المؤلفة: الدكتورة هناء رجب حسن
• دار النشر: مكتبة المجتمع العربي (أو دار الكتب العلمية)، عمان – الأردن
• سنة النشر: 2014، الطبعة الأولى 
• عدد الصفحات والتنسيق: نسخة ورقية بقياس حوالي 24×17 سم، مجلد واحد
المحتوى والمحاور الأساسية
1. مفهوم التفكير
يُعرّف الكتاب التفكير بأنماطه المتنوعة (منطقي، إبداعي، نقدي) ويشرح أهميته كمهارة تعليمية.
2. برامج تعليم التفكير
يشمل استراتيجيات موجهة لتعليم التفكير داخل المدارس والجامعات، مثل:
• استعمال طرق حلّ المشكلات
• استخدام العصف الذهني والتفكير التباعدي
• تكامل المعرفة النظرية مع التجربة العملية
3. أساليب تقييم وقياس التفكير
يعرض عدة طرق لتقييم قدرة الطلاب على التفكير، مثل:
• الاختبارات التحليلية
• المقاييس القياسية (مثل اختبارات التفكير الإبداعي)
• التحليل النوعي للأداء (مثل مشاريع أو أوراق عمل)
4. مقارنة بين نظريات مختلفة
يقارن بين عدة نظريات تربوية ونماذج لتعليم التفكير، مثل البرامج السلوكية والبنائية والتكامُلية.
🧩 الفئة المستهدفة وأهميته
• يستهدف الكتاب المربين، الباحثين التربويين، ودور تطوير المناهج.
• يفيد أيضًا الطلاب المهتمين بالإدارة التربوية وتطوير المهارات الفكرية.
• تمزج المؤلفة بين الأسس النظرية والتطبيق العملي مع توثيق لبحوث عربية وأجنبية
1. ما الهدف من هذا الكتاب؟
👉 يهدف إلى تعريف التفكير، وتقديم برامج لتدريسه، وشرح أساليب قياسه في البيئة التعليمية.
2. هل يصلح للمعلمين فقط أم يمكن استخدامه في المناهج؟
👉 يصلح للمعلمين، ومطوري المناهج، والباحثين، وحتى طلبة التربية.
3. ما نوع التفكير الذي يركز عليه الكتاب؟
👉 يغطي أنواعًا متعددة مثل التفكير الناقد، الإبداعي، العلمي، والمنطقي.
4. هل يحتوي الكتاب على برامج تطبيقية؟
👉 نعم، يقدّم أمثلة على برامج تعليم التفكير مثل العصف الذهني، خرائط المفاهيم، وحل المشكلات.
5. هل يناقش طرق تقييم التفكير؟
👉 نعم، يتضمن أدوات وأساليب قياس متنوعة (كمّية ونوعية).
6. هل الكتاب مبني على نظريات تعليمية حديثة؟
👉 نعم، يناقش نظريات بنائية، سلوكية، معرفية، ويتناول تطبيقاتها العملية.
7. هل يناسب المدارس العربية؟
👉 نعم، محتوى الكتاب مصمَّم ليناسب السياق التربوي في العالم العربي
